Диссертация. Информационно-прагматический аспект реализации коннотативных единиц в современных художественных текстах на примере Устиновой Дом-фантом в приданое 2012

Оглавление


Введение …………………………………………………………………..…….3
Глава I.  Художественный текст как основа лингвистической реализации  информационно- прагматического аспекта………………………………………………………………………...…7
1.1.Языковые особенности современного художественного текста………..…7
1.2.Роль фоновых знаний в процессе реализации
информационно-прагматического аспекта
в романе Т.Устиновой «Дом-фантом в приданое»  ……………….……...…..18
Глава II.   Коннотативная обусловленность функционирования языковых единиц и их восприятие …………………………….….…..27
2.1. Коннотативные значения  языковых единиц
в художественном произведении…………………………………………...…..27
2.2. Восприятие коннотативных единиц………………………………….……38
Глава III.   Эмоционально-экспрессивная и оценочная составляющая коммуникативно-прагматического аспекта использования языковых
единиц в тексте…………………………………………………………..……..51
3.1. Эмоционально-экспрессивная представленность……………..………...51
3.2. Оценочное содержание…………………………………………..……..…..65
Заключение…………...………………………………………………….……75
Использованная литература…………………….………………….……78


Введение


Художественное произведение представляет собой особое лингвистическое образование, предназначенное для выражения информации. Художественный текст в силу, свойственных ему  характерных свойств, обнаруживает различные информационные направления и средства их воплощения, одним из них является прагматическая обусловленность содержания.
Информационно-прагматический аспект в рамках современных художественных произведений  обусловлен различными факторами ситуации познания, что предполагает необходимость связывания про¬цессов когнитивности с многообразием  функциональной реализации языка при отражении информационной составляющей произведения.
Такой подход к информации мотивирует когнитивную деятельность персонажей, а значит, и писательскую позицию, формирует авторскую проекцию. Следовательно, художественный текст можно рассматривать в качестве способа инициации информации посредством разнообразных речевых ак¬тов с учетом условий и форм осуществления процессов познания, установка на которые обеспечивает целостность  конструктивной и содержательной структуры всего произведения.
Художественный текст выражает информацию в тесной связи с характерными особенностями потребности индивидуума в познании, а также с установкой на собеседника, назначением, отбором элементов и способа осуществления сообщения, что в конечном счете актуализирует коммуникативный аспект произведения.
Современный художественный текст отличается особенным подходом отражению действительности, в первую очередь речь идет о специфическом подходе к языковым единицам, способам выражения экспрессивности, эмоциональности и оценочности. Язык таких текстов характеризуется тенденцией к раскованности, большей свободы (и даже смелости) в привлечении лингвистических знаков, необычностью словесных комбинаций, активном применении разговорных конструкций. В результате достигается высокая степень реализации информационной насыщенности таких текстов, детерминируемая прагматической задачей, которую ставит перед собой автор.
Художественное произведение как представление значительного объема сведений рассчитано на постижение информации и выявление ее направлений, которое, в свою очередь, обусловливает аспектологическую сторону процесса восприятия, соединенного с начальный этапом понимания текста.
Понимание же сути художественного произведения же предусматривает лингвистическую компетенцию творческой личности автора - Татьяны Витальевны Устиновой, талантливого современного писателя, обладающего своеобразным неповторимым почерком. Язык ее романов отличается яркостью, высокой образностью, близостью к разговорному жанру, оттого и привлекательного для современных читателей; содержание характеризуется информационной насыщенностью и прагматической обусловленностью, вниманию в языковым нюансам (что особенно важно для детективных романов). Информация, содержащаяся в художественном тексте, оказывает влияние на познавательную деятельность читателя, и она направлена, с одной стороны,  на восприятие информации, заключенной в  романе и освоение писательских целей, с другой - на совместную речевую деятельность как проявление объединяющих коммуникантов творческих порывов.
Сказанным определяется актуальность избранной темы магистерской диссертации.
Предметом изучения являются коннотативные языковые средства, обеспечивающие выражение информационно-прагматического аспекта с позиций акуализации авторской рефлексии.
    Объектом исследования являются лингвистические процессы, связанные со спецификой формирования информативности и прагматики в процессе функционирования эмоционально-экспрессивных лингвистических знаков.
Цель диссертации - изучение особенностей функционирования коннотативных языковых единиц при выражении информационно-прагматического аспекта в современном художественном произведении.
В соответствии с поставленной целью сформулированы следующие задачи:
-изучение особенностей художественного текста, являющегося способом выражения информативности и прагматичности;
-определение характерных черт современного литературного произведения;
-выявление сущности языковых единиц, содержащих  коннотативную  информацию;
-исследование авторской индивидуальности как источника формирования информационно-прагматической составляющей  современного романа;
-анализ механизмов восприятия коннотативных единиц индивидуумом;
-характеристика эмоциональности, экспрессивности и оценочночности при функционировании информационно-прагматического аспекта в тексте
Источником исследования послужил детективный роман Татьяны Витальевны Устиновой «Дом-фантом в приданое».
Материалом исследования являются фрагменты романа, содержащие коннотативные языковые единицы информативности и прагматичности, которые  составили картотеку, насчитывающую около пятисот единиц текста.
Основные методы - описательно-аналитический и сопоставительный.
Практическая ценность осуществленного исследования определяется  возможностью использовать его материалы и выводы в ходе школьного преподавания русского языка и литературы организации кружковой действительности, посвященной вопросам лексики, синтаксиса и стилистики.
Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.
Во введении обосновывается актуальность избранной темы диссертации, определяются выбор объекта исследования, предмет анализа, основные методы, ее практическая значимость, формулируются цели и задачи.
В первой главе «Художественный текст как основа лингвистической реализации  информационно- прагматического аспекта» рассматривается специфика художественного текста как информационно-прагматического явления; исследуется лингвистические характеристики современных литературных произведений; определяется роль фоновых знаний при воплощении информационно-прагматического подхода в тексте.
Во второй главе «Коннотативная обусловленность функционирования языковых единиц и их восприятие»  изучаются особенности коннотативных смыслов в ткани современного литературного произведения; рассматривается коммуникативная направленность данных единиц; анализируются механизмы восприятия коннотативных языковых единиц.
В третьей главе «Эмоционально-экспрессивная и оценочная составляющая коммуникативно-прагматического аспекта использования языковых единиц в тексте» определяется взаимодействие понятий эмоциональности, экспрессивности и оценочности  и коннотации; выявляется место данных понятий в формировании информативности и прагматичности текста.
В заключении подводятся итоги исследования.