ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОПРЕДЕЛЕНИЯ 4
1.1. Основные подходы к определению понятия «профессиональное самоопределение» 4
1.2. Формы направленности и мотивы деятельности личности 6
1.3. Направленность личности как фактор профессионального самоопределения студентов 9
ГЛАВА 2. ФАКТОРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ 13
2.1. Факторы профессионального самоопределения личности 13
2.2. Современные условия профессионального определения 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
Краткое содержание работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность курсовой работы. С древнейших времен мыслители пытались определить источники активности личности, смысл жизни человека. Одни считали, что стремление к удовольствию является основным мотивом поступков индивида. Другие находили, что исполнение долга составляет основное побуждение и смысл жизни человека (немецкий философ И. Кант). При этом долг рассматривается абстрактно, вне реальных общественных требований.
Достойная работа дает человеку большие возможности: она позволяет ему самореализовать себя, проявить свою индивидуальность, создает финансовую основу благополучия личности, поддерживает психическое здоровье и что очень важно – дает ощущение нужности обществу, удовлетворенность жизнью. Ученые убедились в том, что люди, достигшие профессиональных вершин, сделавшие карьеру, живут намного дольше тех, кто неудачлив в работе. Получается, правильный выбор работы – один из значимых факторов успешности в жизни человека.
Профориентация, понимаемая как специально организованное сопровождение профессионального и личностного самоопределения, должна помочь школьнику ответить на вопрос «Зачем я вообще учусь?». В ст. 14 ФЗ «Об образовании в РФ» говорится о содержании образования, которое «… является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть направлено на обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации».
В качестве ведущей характеристики личности выделяется направленность личности. Направленность личности всегда социально обусловлена и формируется в процессе воспитания.
Направленность личности – это установки, ставшие свойствами личности и проявляющиеся в таких формах, как влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеал, мировоззрение, убеждение. Причем в основе всех форм направленности личности лежат мотивы деятельности.
Целью курсовой работы является рассмотрение различных факторов профессионального определения личности.
Задачами курсовой работы является:
- изучение теоретических основ понятия «профессиональное определение»;
- анализ факторов профессионального определения личности.
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
В нашей компании вы можете заказать консультацию по любой учебной работе от 300 руб. Оформите заказ, а договор и кассовый чек послужат вам гарантией сохранности ваших средств. Кроме того, вы можете изменить план текущей работы на свой, а наши авторы переработают основное содержание под ваши требования
