ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕСТА И РОЛИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЕ 4
1.1. Место и роль социального педагога в социально-психологической службе 4
1.2. Работа социального педагога в современных условиях 11
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 19
2.1. Права и обязанности социального педагога в образовательном учреждении 19
2.2. Функции социального педагога в образовательном учреждении 23
2.3. Методы работы социального педагога в образовательном учреждении 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
Краткое содержание работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современная обстановка, в которой оказалось наше общество, потребовала поиска новой модели общественного воспитания подрастающих поколений. Жизнь выдвинула задачи воспитания личности в открытой социальной среде, тесного взаимодействия всех воспитательных структур нашего общества – школы, семьи, трудовых коллективов, общественности. В ходе такого коллективного сотрудничества родилось новое перспективное направление педагогической науки – социальная педагогика, возвышающая позицию личности, исходящая из того, что первичен человек, а государство, общество, все воспитательные институты – вторичны и должны быть поставлены на службу интересам человека, способствовать его развитию. Данное методологическое положение заложено в современную модель взаимодействия человека, семьи, общества. В этой концепции доминирующая роль отводится социальной педагогике, социальной работе. Педагогика отношений в социуме составляет базовую интегративную основу в системе служб помощи населению, в том числе молодежи, детям.
Социальная педагогика ставит на первый план развитие личности, реализацию ее способностей и задатков. Сегодня очень важно научить подрастающее поколение честно зарабатывать деньги, привить желание и интерес к социально полезной деятельности, повернуть семью не только к воспитанию детей, но и к творчеству в социуме, что поможет укрепить духовные связи семьи. Для решения задач воспитания, развития и социализации личности в школе введены новые профессии: педагог-психолог, педагог дополнительного образования, социальный педагог. Роль открытой среды в социализации личности огромна. Она формирует первоначальное представление об обществе, его укладе, традициях, нравах. Именно здесь ребенок познает жизнь, приобретает первый опыт социального общения. Развитие социально-педагогической работы может, и должно перерасти в гуманистическое педагогическое движение с целью оздоровления нашего социума, а значит и всего общества в целом. Решение всего комплекса проблем детей и молодежи сегодня невозможно без объединения усилий на межведомственной основе государственных органов власти, специальных ведомств, общественных организаций и коммерческих структур. Человек, избравший профессию социального педагога, должен быть гуманистом, обладать хорошими коммуникативными и организаторскими способностями, высокой духовной культурой, деликатностью, уметь анализировать социальные явления и процессы.
Цель работы – проанализировать современное положение социального педагога в социально-психологической службе образовательного учреждения.
Объект исследования – социальный работник в социально-психологической службе образовательного учреждения.
Предмет исследования – особенности деятельности социального педагога в социально-психологической службе.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть теоретические аспекты исследования места и роли социального педагога в социально-психологической службе.
2. Проанализировать содержание деятельности социального педагога в образовательном учреждении.
В нашей компании вы можете заказать консультацию по любой учебной работе от 300 руб. Оформите заказ, а договор и кассовый чек послужат вам гарантией сохранности ваших средств. Кроме того, вы можете изменить план текущей работы на свой, а наши авторы переработают основное содержание под ваши требования
