Курсовая. Подготовка детей в семье к обучению в школе. 2013

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ    2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ СЕМЬИ    4
1.1. Психологическая и функциональная готовность ребенка к школьному обучению    4
1.2. Воспитание детей в семье и влияние факторов на готовность к обучению в школе    9
1.3. Этапы подготовки детей, воспитывающихся в семье к школе    12
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В СЕМЬЕ    15
2.1. Организация эксперимента, методы и методики исследования    15
2.2. Констатирующий эксперимент    16
2.3. Результаты исследования    26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ    31
ПРИЛОЖЕНИЕ    33


ВВЕДЕНИЕ

Семья, дошкольное учреждение и начальная школа, как первые институты социализации личности, в значительной мере определяют характер ее социального развития. Ребенок как неповторимая личность эмоциональная и социальная составляющих.
В психолого-педагогических исследованиях выделяют два вида подготовки к школе: Общую и специальную. К первой относят физическую подготовленность, личностно-волевую, интеллектуальную, а вторая характеризуется наличием знаний, умений, навыков по конкретным разделам программы. Результатом этих видов можно определять успешность подготовки ребенка к обучению в школе.
В последнее время задача подготовки детей к школьному обучению занимает одно из важных мест в развитии представлений педагогической науки. Успешное решение задач развития личности ребенка, повышение эффективности обучения, благоприятное профессиональное становление во многом определяются тем, насколько верно учитывается уровень подготовленности детей к школьному обучению.
Проблема подготовки ребенка к школе в семье является наиболее актуальной: придя в школу, первоклассник должен иметь навыки чтения, письма и счета. Но это не имеет, на мой взгляд, первостепенной значимости. Самое главное для любого человека, и для ребенка в частности, умение общаться, приспосабливаться, слушать, слышать и понимать.
В первую очередь забота родителей и педагогов должна проявляться в обеспечению надлежащих условий жизнедеятельности будущего ученика - режима отдыха, питания, занятий в свободное время. Знать все о ребенке - о степени ее подготовленности к обучению, о его здоровье, привычки, склонности - не просто школьники. Забота о том, чтобы учиться было интересно, необременительно, чтобы ребенок не чувствовал себя заброшенным, должно стать общей и для учителей, и для родителей.
Подготовка детей к школе в домашних условиях представляет собой процесс, связанный с серьезными трудностями, возникающими на пути. В первую очередь это связано с тем, что индивидуальная работа с ребенком требует специальных подходов к ее организации. Для такой работы нужны специальные программы, наглядные пособия и дидактические материалы.
Семья для ребенка-дошкольника - первое и основное звено, которое связывает его жизнь с общественной средой. И это очень важно. Современная семья не может существовать вне связи с окружающим, жить только своей внутренней уединенной жизнью. Для ребенка родители являются языковым и речевым образцом, так как дети учатся языку, подражая и слушая. Ведь ребенок успешнее всего усваивает язык в тот момент, когда взрослые слушают его, общаются с ним, разговаривают. Родители должны учитывать принципы обучения языку. Таким образом, они смогут овладеть доверием ребенка не только в вопросах воспитания, но и в обучении. Актуальность курсовой работы обусловлена недостаточной практической изученностью влияния семьи на готовность обучения детей к школе. Таким образом, целью курсовой работы является рассмотрение особенностей подготовки детей в семье к обучению в школе.
Предметом курсовой работы является совокупность теоретических и практических аспектов готовности детей к обучению, воспитывающихся в условиях семьи.
Объектом курсовой работы являются дошкольники, обучающихся в своих собственных семьях.
Задачами курсовой работы является:
- рассмотрение теоретических основ воспитания детей в семье и влияния различных факторов на готовность к обучению в школе;
- практическое исследование готовности к школьному обучению детей, воспитывающихся в семье.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.