ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 4
1.1. Нормативно-правовые акты, регулирующие деятельности детских образовательных учреждений 4
1.2. Сущность социализации личности 7
1.3. Задачи воспитания детей дошкольного возраста 11
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ПРАКТИКА СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЕНКА В УСЛОВИЯХ ДОУ 13
2.1. Методы и способы социализации ребенка в ДОУ 13
2.2. Взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения в процессе социализации ребенка 15
2.3. Игра как средство воспитания дошкольников 18
2.4. Опыт работы ДОУ №1 _______ по социализации детей старшего дошкольного возраста 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31
Краткое содержание работы:
ВВЕДЕНИЕ
С первых дней своего существования человек окружен другими людьми. С самого начала своей жизни он включен в социальное взаимодействие. Первый опыт общения человек приобретает еще до того, как научится говорить.
Человек - существо социальное, его прогресс зависит не только от биологических, а, прежде всего, от социальных законов. Поэтому он формируется только при наличии общественных условий жизни.
В процессе взаимодействия с другими людьми он получает определенный социальный опыт, который, будучи субъективно усвоенным, становится неотъемлемой частью его личности.
Личность развивается и совершенствуется под влиянием других людей, приспосабливается к выполнению в обществе конкретных обязанностей, несёт за своё поведение, действия и поступки определённую ответственность. Этот процесс получил название социализации, основным содержанием которого является передача обществом социально-исторического опыта, культуры, правил и норм поведения, ценностных ориентаций, кроме того, усвоение их индивидом.
В детском возрасте огромное влияние на процесс социализации оказывают агенты социализации, то есть лица, с которыми у ребенка происходит непосредственное взаимодействие. Ими могут являться:
- семья (родители или лица, постоянно заботящиеся и общающиеся с ребенком, братья или сестры);
- детский сад (в первую очередь воспитатели);
- общество (сверстники, друзья).
По своей роли в процессе социализации агенты различаются в зависимости от того, насколько они значимы для ребенка, как выстраивается взаимодействие с ними, в каком направлении и какими средствами они оказывают свое влияние.
Актуальность исследования обусловлена необходимостью изучения взаимосвязи деятельности дошкольного образовательного учреждения на процессы социализации личности ребенка.
Целью курсовой работы является исследование особенностей детского образовательного учреждения как института социализации личности ребенка.
Предметом курсовой работы является совокупность теоретических и практических аспектов механизма социализации личности дошкольника.
Объектом курсовой работы являются дети дошкольного возраста.
Задачами курсовой работы является:
- рассмотрение теоретических основ социализации личности в условиях ДОУ;
- анализ задач воспитания детей дошкольного возраста;
- изучение нормативно-правовых актов, регулирующих деятельность ДОУ;
- исследование методов социализации личности ребенка в условиях ДОУ;
- анализ практики работы по социализации в ДОУ №____.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
В нашей компании вы можете заказать консультацию по любой учебной работе от 300 руб. Оформите заказ, а договор и кассовый чек послужат вам гарантией сохранности ваших средств. Кроме того, вы можете изменить план текущей работы на свой, а наши авторы переработают основное содержание под ваши требования
