ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ 5
1.1. Основные подходы к содержанию и технологиям социальной работы с семьей 5
1.2. Дети в семьях разведенных родителей как объект социальной работы 8
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА И ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ РАЗВЕДЕННЫХ РОДИТЕЛЕЙ 13
2.1. Технологии социальной работы с детьми в ситуации развода родителей 13
2.2. Практика социальной работы с детьми разведенных родителей в Республике Дагестан 18
2.3. Пути совершенствования социальной работы с детьми в семьях разведенных родителей 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
Краткое содержание работы:
ВВЕДЕНИЕ
Роль семьи в обществе и жизни человека несравнима по своему значению ни с какими другими социальными институтами.
Семья как универсальная общность людей, как основная ячейка общества выполняет важнейшие социальные функции, играет значимую роль в жизни человека, его защите, обеспечении социализации, формировании и удовлетворении индивидуальных потребностей.
Негативные тенденции, связанные с семьей как социальным институтом, проявляются в снижении роли репродуктивной функции семьи, уменьшении потребности в детях. Это находит выражение в росте малодетных семей - по данным социологов, таких семей уже более половины, увеличении числа искусственных абортов; росте числа бесплодных супружеских пар - по данным ряда исследований, их число достигает 15-20% общего числа супружеских пар; увеличении естественной убыли населения вследствие снижения рождаемости и превышения над ней смертности населения ежегодно.
Сохраняется тенденция роста младенческой смертности, в основном связанной с ухудшением здоровья матери; растет число больных новорожденных, 20% детей дошкольного возраста страдают хроническими заболеваниями, только 15% выпускников школ считаются практически здоровыми; увеличивается число неполных семей и семей с неродными родителями; растет число разводов.
Влияние развода родителей на процесс социализации детей - особая тема в трудах исследователей. Положение о разводе как факторе, оказывающем сильное воздействие на них, среди ученых практически не вызывает дискуссий. Признается, что если он изменяет к лучшему условия формирования личности ребенка, помогает положить конец острому воздействию на его психику родительских конфликтов, то в этих случаях может быть расценен как благо. Но даже в этой ситуации, по мнению большинства авторов, разрыв родителей - сильный стресс в жизни ребенка, толчок для развития в его поведении и психологии отклонений.
Под социализацией нами понимается развитие человека на протяжении всей жизни во взаимодействии с окружающей средой в процессе усвоения и воспроизводства общественных норм и культурных ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому он принадлежит. Таким образом, социальное развитие человека фундаментальным образом зависит от наличия длительных связей с другими людьми в раннем возрасте. Для душевного равновесия ребенка необходимо ощущение справедливости и благополучия. Распад же семьи как основного агента социализации из-за развода родителей - это полное разрушение его прежнего социального мира, утрата психологической поддержки, необходимость решать новые задачи.
Государство заинтересовано в семье, активно действующей, способной осуществлять собственную жизненную стратегию, обеспечивать не только свое выживание, но и постоянное развитие. Этому, несомненно, способствует и социальная работа с семьей.
Целью курсовой работы является рассмотрение особенностей социальной работы в семьях разведенных родителей.
Предметом курсовой работы является совокупность теоретических и практических аспектов социальной работы с детьми, проживающих в семьях разведенных родителей.
Объектом курсовой работы является социальная работа с семьями.
Задачами курсовой работы является:
- рассмотрение основных теоретических подходов к социальной работе с семьями;
- анализ практики и технологий социальной работы с детьми разведенных родителей.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Cоциально-инновационный вызов. - Электронный ресурс. - Режим доступа//www.spkurdyumov. narod. ru/Romanov333.htm
2. Видра Д. Развод: трагедия или надежда: По страницам научных трудов Гельмута Фичдора // Дошкольное воспитание. - 2012. - №12.
3. Гуров, В.Н. Социальная работа образовательных учреждений с семьей / В.Н. Гуров. - М.: Педагогическое общество России, 2012.
4. Камышова Е.В., Савинов Л.И. Социальная работа с детьми в семьях разведенных родителей. М., 2013.
5. Мы и дети…- Электронный ресурс. - Режим доступа//www. demograf. omskmintrud. ru/default.asp?…objValue.
6. Основы социальной работы: Учебник. Под редакцией П.Д. Павленок. М.: ИНФРА - М, 2012.
7. Павленок П. Д., Руднева М. Я. Технологии социальной работы с различными группами населения: Учеб. пособие / Под ред. проф. П. Д. Павленка. - М.: ИНФРА-М, 2012.
8. Психология:... коррекции психики детей, переживших развод родителей»…Социальная работа с детьми разведенных родителей… - Электронный ресурс. - Режим доступа//www. petaref. com/?page=viewref&id=3011
9. Работа социального педагога с детьми разведенных родителей....- Электронный ресурс. - Режим доступа//www. nice-referat. ru/pedagogika/5778
10. Савинов, Л.И., Кузнецова Е.В. Социальная работа с детьми в семьях разведенных родителей: Учебное пособие / Л.И. Савинова, Е. В Кузнецова. - 3-е изд. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2012.
11. Холостова, Е.И. Социальная работа с семьей: Учебное пособие / Е.И. Холостова. - 2-е изд. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2012.
В нашей компании вы можете заказать консультацию по любой учебной работе от 300 руб. Оформите заказ, а договор и кассовый чек послужат вам гарантией сохранности ваших средств. Кроме того, вы можете изменить план текущей работы на свой, а наши авторы переработают основное содержание под ваши требования
