Курсовая. Выражение подтекста в высказвании на примере произведений Чехова. 2011

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ    2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ПОНИМАНИЯ РЕЧЕВОГО СООБЩЕНИЯ    4
1.1. Сущность подтекста в русском языке.Подтекст в творчестве Чехова    4
1.2. Художественные приёмы, создающие подтекст в произведениях Чехова    10
ГЛАВА 2. ВЫРАЖЕНИЕ ПОДТЕКСТА В ВЫСКАЗЫВАНИИ НА ПРИМЕРЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ЧЕХОВА    13
2.1. Роль композиции в создании подтекста в рассказе «Попрыгунья»    13
2.2. Подтекст в рассказе Чехова «Архиерей»    16
2.3. Выражение подтекста в произведении Чехова "Вишневый сад"    26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ    31


ВВЕДЕНИЕ

Актуальность курсовой работы.Подтекст, не выраженный явным образом, отличный от непосредственно воспринимаемого при чтении фрагмента текста смысл, восстанавливаемый читателем (слушателем, адресатом) на основании соотнесения данного фрагмента текста с предшествующими ему текстовыми фрагментами как в рамках данного текста, так и за его пределами – в созданных ранее текстах («своих» или «чужих»).
Восстановление этого смысла возможно, поскольку текст, как прозаический, так и стихотворный, наряду с непосредственно явленной линейной структурой обладает также некоторой внутренней структурой (точнее, набором структур), которые по своей природе нелинейны – они создаются целостной семантико-композиционной организацией элементов произведения, которые соподчинены друг другу и вступают друг с другом в прямые и обратные связи. В качестве элементов, иницирующих порождение более глубинного смысла определенного отрезка текста, могут выступать различные структурообразующие значимые единицы: от морфемы до сверхфразового единства, а иногда внутренний смысл языкового выражения может задаваться и на ритмическом и фонемном уровне.
Подтекст – явление парадигматики текста: в основе его распознания лежит способность человека к параллельному восприятию двух дистанцированных друг от друга, но семантически связанных между собой сообщений. В этом случае, по словам В.А.Звегинцева, «к непосредственно воспринимаемой информации, заключенной в «поверхностной структуре» объекта, приплюсовывается и иная, скрытая, исходящая из модели данного объекта, информация».
И в прозе, и в поэзии источником создания подтекста является способность слов «расщеплять» свои значения, создавая параллельные изобразительные планы (например, железная дорога, паровозный гудок у Толстого определяют как реальное передвижение героев в пространстве, так и их «жизненный путь» – судьбу). При этом становятся возможны сближения различных сущностей (например, прекрасного и ужасного, любви и смерти), простые «вещи» приобретают символическое значение (ср. «красный мешочек» Анны Карениной, который первый раз в романе держит Аннушка, девушка Анны, как раз перед объяснением главной героини с Вронским, второй и последний раз этот «мешочек», не случайно «красного цвета», – в руках у самой Анны – «она откинула красный мешочек и, вжав в плечи голову, упала под вагон»).
Глубина подтекста определяется столкновением между первичным и вторичным значением ситуации. «Повторенное высказывание, утрачивая постепенно свое прямое значение, которое становится лишь знаком, напоминающим о какой-то исходной конкретной ситуации, обогащается между тем дополнительными значениями, концентрирующими в себе все многообразие контекстуальных связей, весь сюжетно-стилистический «ореол» (Т.И.Сильман). Именно поэтому для создания подтекста так часто используются тропы – метафора, метонимия, ирония.
Целью курсовой работы является рассмотрение особенностей выражения подтекста в произведениях Чехова.
Задачами курсовой работы является:
- рассмотрение теоретических основ проблемы понимания речевого общения;
- анализ способов выражения подтекста в высказываниях на примере произведений Чехова.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.