ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ 4
1.1. Понятие индивидуальности 4
1.2. Особенности индивидуальности человека 6
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ РАЗВИТИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКА 12
2.1. Модели формирования индивидуальности учащегося в процессе обучения 12
2.2. Технология социально-педагогического мониторинга индивидуальности школьника 16
2.3. Психологический мониторинг: диагностика индивидуальных особенностей развития и предпосылок учения школьника 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31
Краткое содержание работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность курсовой работы обусловлена новой социокультурной ситуацией в современном обществе, которая стимулировала возникновение и реализацию новых образовательных потребностей, направленных на актуализацию запросов самого человека. Изменения, происходящие в нашем обществе в последние годы, резко повлияли на ситуацию в сфере педагогической науки и образования.
Современные инновационные процессы, охватившие все педагогические системы, четко обозначили такой важный аспект, как мониторинг, пришедший на смену педагогической и психологической диагностике. Термин «мониторинг» стал активно использоваться в последние десять лет в связи с исследованиями в области педагогического менеджмента. Вопросы управления инновационными педагогическими системами, инновационными процессами образования возможно решить только на основе отслеживания текущих результатов, что и отвечает сущности мониторинга.
В отечественной педагогике проблемы педагогической диагностики разрабатывались Ю.К. Бабанским, М.Я. Басовым , А.И. Кочетовым , Г.И. Щукиной и др. Учеными исследованы возможности содержания образования в изучении результатов его усвоения, предложены принципы составления диагностических заданий по учебным предметам, разработаны критерии оценки обученности школьников, средства, позволяющие осуществлять оперативный контроль за усвоением знаний и др. Огромное теоретическое и практическое значение имел введенный в педагогические системы метод педагогического консилиума, позволяющий педагогам осуществлять целостный подход к изучению учебных возможностей школьников, выявлению причин их отставания в учении и осуществлению системы мер по предупреждению и преодолению неуспеваемости. Большой размах в нашей стране приобрела научная и практическая деятельность, связанная с разработкой тестов, предназначенных для текущего и итогового контроля усвоения знаний по многим дисциплинам средней и высшей школы, с программированием и последующей компьютеризацией педагогической и психологической диагностики.
Цель работы: разработать и научно обосновать технологию проведения мониторинга для определения состояния развития индивидуальности школьника.
Объект курсовой работы: педагогическая диагностика в школе.
Предмет курсовой работы: средства и условия применения педагогической диагностики для определения степени развития индивидуальности школьника.
Задачи курсовой работы:
- изучить сущность понятия «индивидуальность»;
- выявить сущность мониторинга развития индивидуальности школьника;
- определить систему педагогических диагностических средств и способов выявления степени развития индивидуальности школьника в условиях массовой школы.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
В нашей компании вы можете заказать консультацию по любой учебной работе от 300 руб. Оформите заказ, а договор и кассовый чек послужат вам гарантией сохранности ваших средств. Кроме того, вы можете изменить план текущей работы на свой, а наши авторы переработают основное содержание под ваши требования
